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2021年度四川扬琴传承人驻校传承事情坊专家讲座系列综述(四)——寇忠泉教授《“三感”统一:古板音乐进课堂的教学主张》

宣布日期:2023/3/3 17:21:59     作者:中华古板音乐研究院
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2021年10月23日(周六)上午 ,尊龙凯时中华古板音乐研究院“首届古板音乐传承人驻校传承事情坊——2021年度四川扬琴传承人驻校传承事情坊”迎来了本次运动的第五场专家讲座 。本场讲座由四川省特级西席、成都会音乐学科带动人兼尊龙凯时硕士研究生导师寇忠泉教授担当主讲人 ,讲座主持人杨晓教授首先诠释了本次讲座时间调解的缘故原由(由于疫情影响) ,并对依然如约而至的寇教授及学员们体现谢谢 。她感伤到“尊龙凯时中小学音乐西席关于古板音乐的传承与生长尤为主要 。尊龙凯时知识生产和创立必需和中小学音乐教育团结起来 ,云云 ,尊龙凯时知识生产关于中国人 ,关于天下才是有价值的 。”

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主讲人:寇忠泉教授

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主持人:杨晓教授

本次讲座分为三部分 ,第一部分由寇校长围绕此次事情坊的主题—— “三感”及其主要公式“乐感x美感x文化感=中小学古板音乐教学价值”睁开 ?苄3ひ晕魅啡型骋 ,凸显尊龙凯时文化价值 ,必需基于国家“立德树人”的基础旌旗下 ,在尊龙凯时学科教学中 ,去回应“教育作育什么样的人 ,怎样作育人 ,为谁作育人”的路径与要领探索 。由此他团结中小学音乐课程标准中明确包括的 “实践性、审美性、人文性”进而提出了“乐感、美感、文化感” 。这三者作为统一体 ,既有各自的奇异性 ,相互间又泛起出一种共生、共融、相互交织的状态 。他强调“乐感”是音乐学习的基础 ,是音乐文化的基本条件;“美感”是以差别音乐、文化的形式去体验和感知人类文明效果而爆发的共识;而“文化感”则是在这种感知和体验中去继续起民族文化生生不息的责任 。他以为 ,这是中小学音乐课堂在传承民族音乐和民族音乐文化中的价值所在 。那么 ,怎样在课程目的中去掘客我们民族文化的元素与古板音乐的价值点?接下来的经典川剧课堂给学员们提供了差别的教学思索角度与操作的可能性 。

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讲座的第二部分是由成都会红牌楼小学音乐西席尹佳玲带来的川剧体验课《戏趣》 。尹先生以创设“野外写生”的教学情境为配景 ,其课程中共设计了四个环节 。一是在“野外出游”的场景中指导学员们在川剧的舞美中学习“半步”与“快步”;二是在“写生”的情形中 ,向导学员们相识、体验与模拟川剧演出中“身段”所代表的寄义 ,形象生动地向学员们演示了“花”“草”“鱼”“鸟”的对应肢体语言表达 ,并以此为例 ,展示在川剧中怎样用身体表达出人的所听、所看、所想;三是在“写生”内容中 ,向导学员们在戏歌中从节奏、词的疏密、旋律强弱等角度感知川剧念白的方言美;四是在“身段”和“戏歌”的团结中向导学员们举行自由创编 。在场的所有学员先生们都投入其中 ,徘徊在川剧艺术的奇异韵味中意犹未尽 。

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尹佳玲先生

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在尹先生精彩的展示课之后 ,接下来是讲座的第三部分——评课环节 ?芟壬俅我砸壬摹断啡ぁ房挝 ,对应着三感公式中的要点与先生们睁开深刻的钻研 。与古板音乐课堂教学模式差别的是 ,这节课以“交互体验”的方法为主 ,在模拟的教学情景中融入了“乐感、美感、文化感”的统一 ,把文化感中的念白、唱腔、身段等古板音乐元素审美化 ,并通过教学要领和课程设计泛起出来 。在此 ,寇先生还向我们分享了他提炼与总结出的地方戏剧教学要领之“五趣” ,即“找趣点、创趣景、寻趣法、有趣评、凝趣意” ,他剖析了“五趣”并感伤道“美感就是形象的感知” ,我们要用本民族的语言去感知古板音乐元素 。他强调 ,尹先生带来的这节优异的展示课无疑给我们所有的学员先生们提供了可参考、可迁徙的基本偏向 。

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事情坊学员

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  在讲座的最后 ,杨晓先生对寇校长及尹先生再次表达了谢谢 。她说 ,这场讲座让她深刻体会到了作甚“研究型西席”“研究型教学” “研究型教育” 。同时 ,她关于寇先生提出的“三感统一、五趣相生”深表赞许 。别的 ,她也再次强调本次驻校传承事情坊旨在实现三种传承方法 ,划分是“原真性传承”“转化性传承”与“创立性传承” 。她讲道 ,“这次讲座为我们思索怎样让四川扬琴在真实的传承和教学中融入进学生的生涯提供了一种可能性 ,也让我在这场讲座和课堂中明确了转化性传承在课堂中可能有的空间和深度 。”

全体学员在热烈地掌声中再次谢谢寇先生和尹先生 。在本场讲座的最后 ,杨晓教授就事情坊的结业效果之一——“微课大赛”的相关安排向学员先生们举行相识说 ,并强调了此次四川扬琴进课堂运动的初志及其时代意义和价值 。

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文案:李竹丽

摄影:邹雨含




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